Investigadores de la escuela en la Universidad Noruega de Ciencia y Tecnología (NTNU) revisaron casi 200 estudios sobre cómo la inteligencia artificial afecta la capacidad de los niños y jóvenes para aprender y pensar. Encontraron que las herramientas de IA pueden apoyar habilidades importantes cuando se utilizan para desafiar, hacer preguntas, comparar diferentes puntos de vista y construir la propia línea de razonamiento. Sin embargo, cuando la IA se convierte en un atajo para obtener una respuesta lista, aumenta la posibilidad de dependencia excesiva, pensamiento más superficial y resolución de problemas independiente debilitada.

El estudio reveló una brecha de conocimiento significativa en la comprensión de cómo el uso de la IA impacta a los niños más pequeños en la escuela. En el 80% de los estudios analizados, los participantes eran estudiantes universitarios o de colegio, lo que deja una brecha significativa en la comprensión de los efectos de la IA en los niños y jóvenes. Los investigadores también descubrieron una distribución geográfica sesgada en dónde se realizaron los estudios, con Asia del Sur, Sudeste Asiático y Asia del Este dominando la investigación.

La encuesta de la Autoridad de Medios de Noruega mostró que el uso de búsquedas de Google disminuyó del 72% en 2024 al 47% en 2026 para los jóvenes de 9 a 18 años, con el 39% de los niños noruegos de 11 a 12 años utilizando la IA. El sitio web ung.no, el canal de información y comunicación en línea para jóvenes de Noruega, también está perdiendo tráfico debido al cambio a las herramientas de IA.

Según Hilde Storrøsæter, una investigadora de doctorado en el Departamento de Educación de Maestros de la NTNU, la educación de maestros tiene una tarea dual: educar a maestros que puedan utilizar y relacionarse críticamente con la IA, y enseñar a los niños y jóvenes a utilizar la IA. Storrøsæter enfatiza que si vamos a tener éxito con la IA en las escuelas, la educación de maestros tiene que tener éxito.

El estudio destaca la necesidad de alfabetización en IA, protegiendo y desarrollando la competencia en pensamiento crítico, resolución de problemas, crítica de fuentes y la capacidad de hacer evaluaciones independientes. A medida que la tecnología sigue desarrollándose más rápido de lo que los currículos y las regulaciones pueden implementarse, cultivar la alfabetización en IA es crucial para dar forma al uso de la IA en las escuelas.

Este artículo fue escrito con la asistencia de IA.
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